​简述中国古代家庭教育的原则（试析古代实施家庭教育的内容和意义）

简述中国古代家庭教育的原则（试析古代实施家庭教育的内容和意义）

教儿宜早：强调要对孩子早教，还强调要对孩子实行一以贯之的教育。信而勿诳：父母教育子女要以身作则，即要培养孩子什么品德，家长就要先具备什么品德潜移默化：将家庭教育和社会环境结合起来，强调环境对儿童的教育意义。

（1）儿童家庭教育是齐家治国的基础

我国古代的家庭是封建社会的缩影，家庭作为社会的细胞，家庭教育如何，能影响整个社会风气。所以，我国古代社会特别强调治家、家教的作用。并且家教还要从儿童作起，认为“天下之事，莫不有其初，家之立教，在生子之初”。

（2）获取功名，光耀门楣

中国封建家庭，视子女为私有，父母“望子成龙”，为的是光耀家庭，把个人成才与家庭紧紧联系起来，这是由中国封建社会家庭特点所决定的。

（3）立志做人，修养品德

中国封建社会，以道德教育为核心内容，道德至上，是中国古代传统教育的特点，孔子等先秦教育家建立了着重“传道”的儒家教育传统。中华民族的传统道德，陶冶着世世代代的儿童，也铸造了中华民族“礼仪之邦”的传统。

简述中国古代家庭教育的原则

量资循序：对儿童的教育不能求之过急，要根据儿童的才能，逐步将教育加深加宽，符合循序渐进的教育原则。有教有爱：家长对孩子的教育，既要爱又要教，既要慈又要严，爱与教结合，严慈相济。

以身作则：以身示教是以父母的身体力行来感化教育幼儿，就是所谓的身教重于言教。让幼儿以父母的作风、品质、性格、爱好作为自己效仿的样板。

因材施教：让学生们各尽其才，各展所长了解学生的特长，引导学生发现自己的兴趣和才能去学习。重视环境陶冶：自觉地利用环境对少年儿童进行积极的影响，充分展示幼儿园个性魅力和办园特色的园所文化。